揭秘儿童学英语的关键期,磨耳朵也要讲方法

原标题：揭秘儿童学英语的关键期，磨耳朵也要讲方法

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5-7岁的孩子该怎么学英文呢？会不会太早？

贝贝爸

袁教授

嗯~确实问到了点子上。孩子5-7岁，正是英语学习的关键期。

孩子越小就越容易自然而然地学会一种语言，年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。

因此，让孩子从小接触英语，不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程，还能培养他们学习英语的兴趣。

幼儿学英语要多磨耳朵吗？

“磨耳朵”的方法来训练听力=白耽误时间？

在中国，家长们常用所谓“磨耳朵”的方法来训练孩子对英语的听力，把各种原版的音频和视频反复播放。而另外有人认为，在对内容不理解的的情况下，“磨耳朵”等于是白耽误时间，于是提倡“可理解性输入”。美国西肯塔基大学终身教授袁教授认为，在孩子不知所云的情况下，完全靠“磨耳朵”就能掌握英语，一来没有科学依据，没有人对此进行过量化的科学考证。二来，小孩子只凭轰炸般地听、听、听，是不可能学会英语的。

理解和听是相辅相成的，不可偏废，只注重磨耳朵或者只强调理解都学不好英语。要多给孩子讲故事，一起阅读，同时再有针对性地去听。如果只是听，听到的东西就像耳旁风，过去也就过去了。讲故事的时候，不一定一个故事从头讲到尾，一句话也不一定非要从句首念到句尾，要反反复复，让孩子一边理解一边听。“学而常习之，不亦乐乎”。即便不进行对话，如果每天都让孩子获取语言信息，也会培养出他们的语言能力。除了阅读和视听，还可以通过与孩子互动，通过各种语言游戏，来提高孩子的理解力和听力。这样，孩子的进步才会更快，而且学习起来，也不会厌倦。

儿童学习英语的时间多长合适？

根据科学研究和观察，儿童的注意力是很短的，5至6岁的儿童在他们感兴趣的活动中，通常可以坚持约10到15分钟。如果是比较规规矩矩地坐在课堂里听讲，对不起，他们只能坚持5到10分钟的时间。当他们对所学的东西或所作的活动失去兴趣或遇到困难的时候，如果旁边没有人指导，情况更是如此。如果用英语演戏，少数5岁左右的孩子也许会在一起玩上15分钟。在同样的情况下6至7岁的儿童，可能会坚持长达30分钟。

掌握住这个原则，把孩子的学习搞得生动活泼，同时，还要尽量给他们创造机体活动的机会，这样，他们才不会对学习失去兴趣。一起玩耍的时候，家长心态要调整好，万不可以攀比，把玩耍搞成竞争和比赛。这样，对孩子学习兴趣的培养，有百害而无一利。

为什么说5-7岁是学习英语的关键期？

关于5到7岁的儿童特点，根据温迪?斯哥特和利斯贝斯?川伯两位儿童英语教师在1990年发表的《儿童英语教学》一书，有以下观点：

他们能把自己做的事情说出来；能把做过或听到的事情告诉别人；能够自己安排活动；能够为自己辩解；会用逻辑思维思考；想象力丰富；用本民族语言说话语气语调丰富；学习能力强；能够理解直接的人际互动等。

5到7岁的孩子已经懂得规矩，对情景比语言理解得更快，在他们意识到自己能够善于言辞的时候，其实他们早就能说会道了。他们对外部世界的理解主要通过眼、耳和手的直接感官。他们逻辑性强，但注意力差、精神不能长时间集中。他们对于真假的分辨能力还比较弱，比较容易被“哄骗”。他们喜欢游戏和玩耍，高兴的时候学习最有效，对学习很热心、很积极。我们成人做事情的时候，做得越好、得到的赞扬越多，就越想去做，他们跟成人在这一点无有二至，所以，要多表扬，过鼓励。如果我们说他们是“废物”的话，他们就会信以为真，失去信心，长此以往，会影响他们终生。

五大学习要素

体验（experience）——探究(exploration)——交流（exchange）——拓展（extension）——评价（evaluation）

有家长会担心，孩子会不会像狗熊掰棒子，学了后头的东西，又把前面学过的东西给丢了呢？这牵涉到“记忆曲线”及其与“慢”之间的关系问题。随着时间的进程，人类大约在几天或几周内会把新学到的知识忘记一半，除非人们对所学的东西加以不断地复习。

家长在家里指导孩子学习，当然不一定完全严格地去按照个E的要素行事，但是其原则要掌握，孩子的特点要考虑，要寓教于乐，学而时习之。“对话教学”的原则，既是家长与孩子，孩子与孩子直间，要加强互动，学习稳扎稳打，要有计划、有评价。对于学前的孩子，评价的形式可以多种多样，不至于每次都要像考试那样严肃。

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美国西肯塔基大学终身教授Prof. Yuan

著作：《Magic Lotus Lantern and other Tales of the Han Chinese》、《Princess Peacock》、《Tibetan Folktales》、《Celebrate Chinese New Year》、《Chinese Proverbs for Mandarin》、《This Is China: The First Thousand Years》等。

翻译：英文版《中国大百科全书》（Bershire Encycolopedia of China）、《不一样的卡梅拉》（Different Carmela）等。

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第一课（4月10日）：not only…but also…

一次30分钟，谁都可以抽出来的碎片时间

本系列课程内容：

第一课：not only…but also… 不但……而且……

not only…but also…常用来连接语法作用相同的词、短语或句子。

例如：Not only did he forget my birthday, but he also refused to say sorry. 他不但忘记了我的生日，还拒绝向我道歉。

第二课：because-从句

because引导的从句一般作为主句的状语，不能起名词的作用。

例如：He stands out of the crowd because he works hard.

第三课：if-从句